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Sube al momento en el qué estás. Tu camino es como un scrapbook, un puñado de páginas a revisitar, decisiones tomadas, aciertos inadvertidos y afortunados errores. ¿Qué factores te han llevado hasta dónde estás?

Bitácoras en Órbita te permite navegar por un collage de impresiones que diez profesionales de la educación han recogido a lo largo de un año en sus cuadernos de campo.

Su viaje es un itinerario circular e infinito, que te animamos a seguir a tu gusto para que te pierdas en las diferentes etapas que conforman el paisaje del empoderamiento.

Bitácoras en órbita
El empoderamiento es un trayecto continuo e infinito. El círculo que verás a continuación quiere ser su representación. En él se alojan, en forma de circunferencias de colores, las diferentes etapas del proceso de empoderamiento que diez profesionales de la educación han ido definiendo con sus reflexiones. Al seleccionarlas, podrás ver en qué etapa remiten y descubrirás los materiales elaborados para describirla.

Los diferentes colores responden a tres tipos de recursos:
Las circunferencias verdes contienen páginas de cuadernos de campo.
Las de color naranja, piezas audiovisuales sobre temas específicos, registradas por los mismos educadores.
Las de color amarillo contienen fragmentos de cuatro focus group donde los participantes compartieron experiencias.

A través de estos materiales, podrás profundizar en el significado de un término abstracto y poliédrico como es el del empoderamiento juvenil; circulando por sus etapas, desde la reflexión previa hasta la evaluación de los resultados.

En el menú de la parte superior derecha, podrás conocer más sobre el proyecto y también acceder a un archivo de los materiales, donde podrás filtrarlos por conceptos e intereses determinados.
Esta página se ha elaborado siguiendo las recomendaciones de utilización de lenguaje no sexista. Por ello, en la medida de lo posible, se han utilizado expresiones genéricas que incluyen la diversidad de géneros. Para aquellas situaciones en las que esto es complejo, se ha utilizado la forma normativa del masculino genérico propia de la lengua castellana. A no ser que se especifique lo contrario, se debe tener en cuenta que esta forma engloba tanto el masculino como el femenino.
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"Mi nombre es Rafa Cortés. Trabajo con jóvenes desde que era joven, hace más de veinte años. Siempre he estado vinculado en el ámbito de la educación y el asociacionismo y, desde hace 8 años, también en el ámbito de la psicoterapia. Actualmente trabajo como terapeuta especializado en juventud y como formador en la associació Axioma, de la que soy miembro fundador, y en la escuela de educación en el ocio Escola Lliure el Sol.

Soy licenciado en sociología por la UAB, tengo el Máster de Juventud y Sociedad de la UdG y formación en Axiometría con Janine Rodiles, Constelaciones Familiares con Marta Albadalejo Mur, Musicoterapia con Jordi Delclós y Teatro-Clown con Pau Rosell. Me llena poder acompañar a las personas jóvenes en sus procesos de crecimiento y sanación."

14 de diciembre 2018
Él tiene un nuevo trabajo

                                       

             Hoy me he encontrado nuevamente con el joven del que te hablé en la carta. Cuando le he visto su aspecto era mucho más limpio, esbozaba una sonrisa, transmitía bienestar. Cuando se lo he dicho me ha respondido que sí, que se encontraba saliendo del bache de estos últimos años y que ahora sentía que el cielo se despejaba, que estaba entrando en un buen momento. Le he preguntado cual era el motivo o los motivos que le habían llevado a este cambio y el primero que ha aparecido es el cambio de trabajo.

Me ha comentado que lo que vimos y hablamos sesiones atrás le ha ayudado

mucho y que se ha hecho más consciente de esta dinámica interna suya. Por eso, me dijo, “ahora celebro este nuevo trabajo y a la vez soy consciente de que con el tiempo volverán crisis, pero he aprendido que por encima de las nubes está el sol. Ahora tengo la experiencia de estar saliendo de un bache que ha durado muchos años. Cuando estaba en el bache me era inimaginable pensar que hubiera salida, que hubiera final, pero ahora estoy experimentando que sí que la hay y eso para mí es muy importante, para aprender a confiar.”

En este punto he sentido dos cosas: la primera que la experiencia es una gran maestra y que ésta tiene sus tiempos. Por eso es buena la paciencia. La segunda, que la experiencia ha de ir bien acompañada para poderle extraer

buenos aprendizajes y en este punto entra la utilidad de la terapia. Estos cambios en el entorno del paciente confirman que un cambio en la actitud interior tiene consecuencias en el modo de vida de la persona. Por eso lo fundamental en terapia, igual que en educación, es favorecer cambios de actitud, cambios de mirada.

En este sentido, hemos hablado de los estados de constricción y de expansión. En la constricción hemos de hacer el esfuerzo por sostenerla y descifrar aquello que hemos de aprender (y lo que principalmente hemos de aprender son valores: paciencia, sentido del humor, humildad…).

En la expansión hemos de relajarnos (que también, y más aún a día de hoy,

¡se ha de aprender!) y no olvidar que, al igual que su hermana la constricción, también es pasajera.

Al final, la actitud adecuada tanto para las fases de constricción como de expansión es la del centro. Estar lo más centrados y conectados posibles a la calma que yace debajo de las olas. Y esto solo se consigue cultivando la presencia.

 

Deseo que su manejo por
la vida vaya cada vez a mejor.

Rafa Cortés; terapeuta juvenil
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