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Sube al momento en el qué estás. Tu camino es como un scrapbook, un puñado de páginas a revisitar, decisiones tomadas, aciertos inadvertidos y afortunados errores. ¿Qué factores te han llevado hasta dónde estás?

Bitácoras en Órbita te permite navegar por un collage de impresiones que diez profesionales de la educación han recogido a lo largo de un año en sus cuadernos de campo.

Su viaje es un itinerario circular e infinito, que te animamos a seguir a tu gusto para que te pierdas en las diferentes etapas que conforman el paisaje del empoderamiento.

Bitácoras en órbita
El empoderamiento es un trayecto continuo e infinito. El círculo que verás a continuación quiere ser su representación. En él se alojan, en forma de circunferencias de colores, las diferentes etapas del proceso de empoderamiento que diez profesionales de la educación han ido definiendo con sus reflexiones. Al seleccionarlas, podrás ver en qué etapa remiten y descubrirás los materiales elaborados para describirla.

Los diferentes colores responden a tres tipos de recursos:
Las circunferencias verdes contienen páginas de cuadernos de campo.
Las de color naranja, piezas audiovisuales sobre temas específicos, registradas por los mismos educadores.
Las de color amarillo contienen fragmentos de cuatro focus group donde los participantes compartieron experiencias.

A través de estos materiales, podrás profundizar en el significado de un término abstracto y poliédrico como es el del empoderamiento juvenil; circulando por sus etapas, desde la reflexión previa hasta la evaluación de los resultados.

En el menú de la parte superior derecha, podrás conocer más sobre el proyecto y también acceder a un archivo de los materiales, donde podrás filtrarlos por conceptos e intereses determinados.
Esta página se ha elaborado siguiendo las recomendaciones de utilización de lenguaje no sexista. Por ello, en la medida de lo posible, se han utilizado expresiones genéricas que incluyen la diversidad de géneros. Para aquellas situaciones en las que esto es complejo, se ha utilizado la forma normativa del masculino genérico propia de la lengua castellana. A no ser que se especifique lo contrario, se debe tener en cuenta que esta forma engloba tanto el masculino como el femenino.
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"Me llamo Jose Alonso Represa. Nací y vivo en el barrio del Raval de Barcelona. Trabajo como educador social desde hace más de 25 años, especializado en el ámbito de la orientación y la inserción laboral. Gran parte de mi trayectoria profesional la he desarrollado en el Casal d’Infants del Raval y en la Fundació Èxit donde continúo colaborando en la actualidad.

En estos momentos trabajo de consultor social y formador especializado en metodologías de orientación (competencias, empleabilidad, acción tutorial), intermediación laboral y voluntariado corporativo. Además de la Fundació Èxit, colaboro con la Diputación de Barcelona impartiendo charlas de orientación, con diferentes ayuntamientos realizando formaciones a personas para la búsqueda de trabajo y con la Associació Adonar de Valencia."

3 de junio, 2019

 

Actualmente trabajo en la Fundación Exit. Trabajamos con jóvenes en riesgo de exclusión social, como por ejemplo en casos de fracaso escolar, de jóvenes migrantes que están solos en este país o bien con familias en situaciones socioeconómicas complicadas y dependientes de servicios sociales. Nuestro objetivo gira entorno a la formación y la inserción laboral en colaboración con empresas externas que forman una parte activa de este proceso de inserción, construyendo así un puente entre el mundo social y el empresarial, que hace años era difícil de encontrar. 

Nuestra actuación, en todos nuestros proyectos, depende siempre del contexto

en el que se encuentra el joven, sobre todo de su situación dentro del sistema educativo. Por ejemplo, trabajamos mucho con jóvenes que no han acabado la ESO y que por tanto no disponen del graduado escolar. Su situación, en este caso, queda muy limitada por un contexto que determina el acceso a unas u otras oportunidades según el grado de formación académica, y en el caso de aquellos jóvenes que no tienen el graduado escolar, las limitaciones están muy marcadas. De hecho, hoy en día el camino formativo queda cortado. En uno de nuestros proyectos ofrecemos un curso de un año para jóvenes que se encuentran en esta condición. Se trata de un curso muy práctico que se centra en un oficio vinculado a una empresa mientras se trabajan otras competencias básicas y que te permite acceder

posteriormente a un grado medio y seguir estudiando.

 Tenemos otro programa que trabaja también con jóvenes que ya han hecho este curso y que han accedido a un grado medio. Ahí se suelen encontrar que provienen de una formación muy práctica y que de repente tienen que volverse a enfrentar a la formación teórica, los libros y los exámenes. Otra vez el sistema educativo marca las pautas y los ritmos formativos y si los jóvenes no se adaptan, vuelven a caer fuera del sistema. En este programa ofrecemos prácticas curriculares en empresas y labores vinculados a su grado, para motivar este aprendizaje y hacerlo más experiencial. Una vez hecho este aprendizaje, muchas veces la dificultad no es tanto que los contraten y

puedan aplicar estos conocimientos, sino que lleguen al propio mercado laboral. Desde la Fundación Exit lo que intentamos es ayudarlos a construir una red que les permita acceder a ofertas de trabajo ocultas, que se encuentran gracias al boca-boca y a las cuales los jóvenes con quienes trabajamos difícilmente tienen acceso.

A mí lo que me gustaría ahora es que los jóvenes que han pasado por la Fundación se vinculen a ella como “alumnos” para mantener viva esta red, hacerla crecer, servir de referentes, crear una riqueza social sobre la cual se puedan respaldar estos jóvenes; una comunidad integradora que facilite el empoderamiento, la madurez y la posibilidad de compartir experiencias.

Jose Alonso; Educador social
#competencias #identidad_comunitaria #intervención_socioeducativa #recursos_económicos #trabajo