Sube al momento en el qué estás. Tu camino es como un scrapbook, un puñado de páginas a revisitar, decisiones tomadas, aciertos inadvertidos y afortunados errores. ¿Qué factores te han llevado hasta dónde estás?
Bitácoras en Órbita te permite navegar por un collage de impresiones que diez profesionales de la educación han recogido a lo largo de un año en sus cuadernos de campo.
Su viaje es un itinerario circular e infinito, que te animamos a seguir a tu gusto para que te pierdas en las diferentes etapas que conforman el paisaje del empoderamiento.
El empoderamiento es un trayecto continuo e infinito. El círculo que verás a continuación quiere ser su representación. En él se alojan, en forma de circunferencias de colores, las diferentes etapas del proceso de empoderamiento que diez profesionales de la educación han ido definiendo con sus reflexiones. Al seleccionarlas, podrás ver en qué etapa remiten y descubrirás los materiales elaborados para describirla.
Los diferentes colores responden a tres tipos de recursos:
Las circunferencias verdes contienen páginas de cuadernos de campo.
Las de color naranja, piezas audiovisuales sobre temas específicos, registradas por los mismos educadores.
Las de color amarillo contienen fragmentos de cuatro focus group donde los participantes compartieron experiencias.
A través de estos materiales, podrás profundizar en el significado de un término abstracto y poliédrico como es el del empoderamiento juvenil; circulando por sus etapas, desde la reflexión previa hasta la evaluación de los resultados.
En el menú de la parte superior derecha, podrás conocer más sobre el proyecto y también acceder a un archivo de los materiales, donde podrás filtrarlos por conceptos e intereses determinados.
Esta página se ha elaborado siguiendo las recomendaciones de utilización de lenguaje no sexista. Por ello, en la medida de lo posible, se han utilizado expresiones genéricas que incluyen la diversidad de géneros. Para aquellas situaciones en las que esto es complejo, se ha utilizado la forma normativa del masculino genérico propia de la lengua castellana. A no ser que se especifique lo contrario, se debe tener en cuenta que esta forma engloba tanto el masculino como el femenino.
SCROLL
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"Soy Jonàs Carbonés Camps, vivo inmerso en la Alta Garrotxa, en el valle del río Llierca, en Montagut y trabajo para Orió Eduserveis.
Voy allí donde la contratación pública nos deja llegar y, hasta ahora, he tenido la suerte de trabajar como educador de Medi Obert con jóvenes en riesgo de exclusión social de Figueres: conocer a una persona y circular un tiempo de su vida con ella, con la voluntad de apoyarle en situaciones complejas que nunca debería haber vivido o enfrentado. También he trabajado como tutor de una Unitat d’Escolarització Compartida en Vidreres, dando clases y haciendo proyectos con jóvenes que el sistema de convencionalismos y los méritos de asimilación y retención de contenidos del instituto no ha sabido digerir."
30 de noviembre de 2018
De decisiones tomamos siempre en todos los trabajos. En mi tarea como educador de calle en el proyecto Medi Obert, estas decisiones configuran la parte más densa, trascendental y condescendiente del trabajo. Algunas de estas decisiones tienen que ver con cosas más sustanciosas, con más «peso» (teniendo en cuenta el poco peso que pueden llegar a tener las consecuencias de las decisiones que tomo yo, al menos en la parte visible o expuesta).
Toda decisión comienza con una serie de preguntas más o menos específicas:
“ ¿Cuál debe ser el enfoque y la duración de la intervención con este joven?
¿Le propongo al otro si quiere apuntarse con Rachid a KickBoxing?
¿Propongo a la madre de Sergi que solicite una visita de urgencia al CSMIJ?”
Algunas decisiones son sobre aspectos con carácter de ser elegidos de forma continuada. Decisiones sobre posibilidades concretas que siempre suelen ser las mismas, enmarcadas y limitadas y que se repiten de forma periódica:
“ ¿Esta semana hablo sobre las reacciones de Yassin con él y su madre o sólo con él? ¿Voy a ver a unos jóvenes u otros? ¿Programo coordinaciones con este servicio o con este otro?”
Luego están las decisiones que tomo de forma espontánea, creativa quizá. Esta parte de improvisación insitu es lo que más me calienta, lo que más dificultad me supone y lo que más tiene que ver con el empoderamiento.
Cuando un joven está dolido o preocupado por algo y te lo dice … ¿qué respondo para reconfortarlo u orientarlo un poco?
Y entonces, y antes de hacerlo, preguntarse .. ¿orientarlo es lo que le irá bien para su situación? ¿O quizás estar perdido y tener que pelear con sus opciones es lo que le corresponde?
Debemos preguntarnos y, sobre todo, tenemos que preguntar.
