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Sube al momento en el qué estás. Tu camino es como un scrapbook, un puñado de páginas a revisitar, decisiones tomadas, aciertos inadvertidos y afortunados errores. ¿Qué factores te han llevado hasta dónde estás?

Bitácoras en Órbita te permite navegar por un collage de impresiones que diez profesionales de la educación han recogido a lo largo de un año en sus cuadernos de campo.

Su viaje es un itinerario circular e infinito, que te animamos a seguir a tu gusto para que te pierdas en las diferentes etapas que conforman el paisaje del empoderamiento.

Bitácoras en órbita
El empoderamiento es un trayecto continuo e infinito. El círculo que verás a continuación quiere ser su representación. En él se alojan, en forma de circunferencias de colores, las diferentes etapas del proceso de empoderamiento que diez profesionales de la educación han ido definiendo con sus reflexiones. Al seleccionarlas, podrás ver en qué etapa remiten y descubrirás los materiales elaborados para describirla.

Los diferentes colores responden a tres tipos de recursos:
Las circunferencias verdes contienen páginas de cuadernos de campo.
Las de color naranja, piezas audiovisuales sobre temas específicos, registradas por los mismos educadores.
Las de color amarillo contienen fragmentos de cuatro focus group donde los participantes compartieron experiencias.

A través de estos materiales, podrás profundizar en el significado de un término abstracto y poliédrico como es el del empoderamiento juvenil; circulando por sus etapas, desde la reflexión previa hasta la evaluación de los resultados.

En el menú de la parte superior derecha, podrás conocer más sobre el proyecto y también acceder a un archivo de los materiales, donde podrás filtrarlos por conceptos e intereses determinados.
Esta página se ha elaborado siguiendo las recomendaciones de utilización de lenguaje no sexista. Por ello, en la medida de lo posible, se han utilizado expresiones genéricas que incluyen la diversidad de géneros. Para aquellas situaciones en las que esto es complejo, se ha utilizado la forma normativa del masculino genérico propia de la lengua castellana. A no ser que se especifique lo contrario, se debe tener en cuenta que esta forma engloba tanto el masculino como el femenino.
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"Mi nombre es Rafa Cortés. Trabajo con jóvenes desde que era joven, hace más de veinte años. Siempre he estado vinculado en el ámbito de la educación y el asociacionismo y, desde hace 8 años, también en el ámbito de la psicoterapia. Actualmente trabajo como terapeuta especializado en juventud y como formador en la associació Axioma, de la que soy miembro fundador, y en la escuela de educación en el ocio Escola Lliure el Sol.

Soy licenciado en sociología por la UAB, tengo el Máster de Juventud y Sociedad de la UdG y formación en Axiometría con Janine Rodiles, Constelaciones Familiares con Marta Albadalejo Mur, Musicoterapia con Jordi Delclós y Teatro-Clown con Pau Rosell. Me llena poder acompañar a las personas jóvenes en sus procesos de crecimiento y sanación."

9 de marzo 2019

Santiago de Compostela,
tremendamente nublado.
Ilustrando el empoderamiento

Hoy voy a compartir contigo alguna situación en la que crea haber contribuido al empoderamiento de algún o alguna joven. […] El caso del que quiero hablarte es el de una joven de 23 años. […] Acudió a mi porque estaba pasando por una depresión que se había desencadenado en el contexto de una relación de pareja. El panorama global era que estaba muy perdida en todos sus ámbitos vitales: vocación, pareja, residencia, autoidentidad, gestión de las emociones, proyecto de vida… Así que empecé a trabajar con ella poniendo orden.

Poner orden es una de las cosas más sanadoras que hay en el trabajo terapéutico. Orden a sus relaciones dentro de su familia y con la pareja de entonces, orden a las emociones que se le despertaban y de donde venían, orden a sus intereses profesionales y vocacionales, ordena sus relaciones de amistad y a su realidad en el pueblo que vivía (y digo vivía porque ya no vive allí, lo cual es un indicador de la evolución de su trabajo terapéutico). A la par que ordenábamos yo le “daba empatía”, es decir, favorecía un tiempo y un espacio donde se sintiese escuchada, acogida, respetada y apoyada.

Con estas comprensiones, y con paciencia, fue tomando decisiones que son, en mi opinión, el indicador de que ella avanza hacia su empoderamiento.

La primera decisión fue ordenar su cuarto. Puede parecer una trivialidad pero el orden o desorden del lugar donde vive habla, de manera simbólica, de cómo está ella por dentro. Otra decisión que tomó fue la comprarse un coche de segunda mano lo que le permitía tener más autonomía de movimiento. A nivel simbólico, tener su coche propio significaba para ella tomar las riendas de su vida, ser autónoma y no depender del coche de su padre o de su hermano.

Fue interesante una observación que hizo hace poco: “me siento peor que hace un año (cuando vivía en su pueblo) pero me siento más libre”. Vamos, que está en pleno proceso de desintoxicación anímica lo que le está permitiendo conocer más espacios interiores.

Estos cambios se han ido produciendo paulatinamente en el transcurso de un año de trabajo con ella. Aun queda mucho por recorrer, pero los primeros pasos ya los ha dado y, como ella misma dice, “no hay marcha atrás”.                   

En general, el telón de fondo que hay con muchos de los jóvenes con los que trabajo es el de emanciparse de la casa de los padres, encontrar sentido a su orientación profesional, lanzarse a buscar trabajos que les permitan tener independencia económica, aclarar relaciones tóxicas de pareja y de familia o hacerse cargo de sus necesidades fisiológicas.

En mi trabajo procuro combinar lo que denomino vía externa con vía interna. En la vía externa están estos aspectos de

vivienda, trabajo, vocación, salud y relaciones sociales. La vía interna la componen las actitudes y reacciones emocionales y cognitivas desde las cuales los jóvenes afrontan la vía externa.

Seguiremos compartiendo reflexiones.

Rafa Cortés; terapeuta juvenil
#acompañamiento #autoestima #metaaprendizaje #rafa